为破解青年教师在教学科研中的困惑，搭建专业成长的桥梁，见习教师成长系列活动第五期在2025年12月18日顺利举办。本次活动特邀教育科研领域资深专家魏峰教授主讲，以中学教师科研能力提升为核心，为全体青年教师带来了一场兼具理论深度与实践指导意义的专题讲座，助力青年教师打通“教学”与“科研”的融合之路。

讲座伊始，魏峰教授以互动热场的形式拉近了与青年教师的距离，针对见习教师普遍关心的“公开课如何转化为论文”“论文创新点如何寻找”等问题，给出了精准解答。他指出，公开课转化论文需秉持“以小见大”原则，从具体教学案例中提炼共性规律、实现理论拔高；而论文的创新点核心在于“对同行有启发”，要立足教学实践中的真实需求，避免空泛堆砌。

在随后的专题分享中，魏峰教授围绕“中学教师为何要做科研”“如何选题”“如何撰写文献综述”“如何进行研究设计”四大模块展开深入阐释。他结合自身数十年科研与教学经验，强调中学教师做科研既是专业成长的必经之路，也是赋能教学提质的关键抓手，能助力教师在教育领域形成独特贡献。在选题环节，他以“选择金子般的题目，做的再差，也不会变成烂泥巴”的生动比喻，鼓励教师从三大维度选题：将个体教学困扰上升为公共议题、紧扣国家教育变革方向、立足理论与学科前沿，并完成从选题到议题、问题再到亮眼标题的层层打磨。

谈及文献综述，魏峰教授提醒教师要平衡论文与专著、新文献与旧文献、国内与国外文献的引用比例，优先选择高水平文献，避免过度依赖单一数据库陷入信息茧房，同时要夯实理论基础，精准掌握专业名词。在研究设计部分，他介绍了个案、问卷、访谈、观察及大语言模型等多元研究方法，强调研究思路需清晰简洁、大道至简，核心是从复杂数据中与理论建立对话，形成结论与命题，而非单纯描述现象，最终提出的建议要回归理论本质。

自由提问环节，见习教师踊跃发言，针对“非师范专业教师应阅读哪些理论书籍”等问题向魏教授请教。魏教授悉心推荐了《什么是教育》《中国教育改造》《民主主义与教育》等经典著作，为教师搭建系统的理论学习框架。

整场讲座内容翔实、指导性强，既有科研方法的细致拆解，又有实战经验的倾囊相授。参与教师纷纷表示，此次讲座有效破解了自身在科研写作中的迷茫，为今后实现教学与科研相互促进提供了清晰路径。见习教师成长系列活动将持续聚焦青年教师成长痛点，通过多元形式搭建学习交流平台，助力见习教师快速成长为兼具教学能力与科研素养的新时代教育工作者。

撰稿：杨一飞

摄影：杨一飞

审核：张珂

部门：教研处

2025年12月18日