2025年5月27日下午1点10分，学校语文教研组全体教师齐聚仰晖楼607教室，召开本学期例行教研会议。会议的核心议程是校级重大课题“基于单元人文主题的高中写作教学实践研究”的开题交流与初步设想介绍。课题负责人、语文教研组长沈文婕老师主持会议并进行了主旨发言。

会议室里，组内教师围坐一起，气氛专注而务实。沈文婕老师首先向大家简要说明了本次会议的目的，并正式开启课题开题交流环节。

围绕“基于单元人文主题的高中写作教学实践研究”这一课题，沈老师详细阐述了初步构想。她指出，当前高中写作教学在具体操作层面，如何真正将课文蕴含的人文精神有效转化为学生写作的“源头活水”和思想支撑，仍存在衔接不紧、转化不畅的普遍困难。这一课题的提出，正是源于对上述实际教学痛点的深刻体察，力图探索一条更清晰、更具操作性的融合路径。

沈老师介绍，课题的核心思路是紧扣教材每个单元设定的人文主题——如“家国情怀”、“青春价值”、“科学精神”、“文化传承”等——深入挖掘其内涵。课题组计划系统梳理教材内容，精心设计与之高度匹配的写作任务。例如，在“家国情怀”单元学习后，可以引导学生围绕“当代青年如何传承爱国精神”展开思辨性议论文写作；在“科学精神”单元后，则可安排撰写有关“科技发展与人文关怀”关系的评论性文章。目标是通过这种强关联的写作实践，促使学生将单元学习中汲取的人文养分，自然转化为写作中的思想深度与情感力量，实现“读”与“写”在精神层面的真正贯通。

交流过程中，与会老师们认真记录，并适时提出自己的想法和疑问。多位教师结合自身教学经验，就单元人文主题的界定、写作任务设计的梯度性、评价标准的建立等实际操作中的难点，与沈老师进行了初步探讨。大家一致认为，这一课题直指写作教学的核心挑战，其研究成果对提升学生写作的思想性和感染力具有重要价值。现场讨论氛围积极，闪烁着思想碰撞的火花。

本次会议标志着“基于单元人文主题的高中写作教学实践研究”这一校级重大课题正式启动。课题将进入更详尽的方案论证与任务细化阶段。语文教研组将以此次开题交流会为起点，凝聚全组智慧，扎实推进研究，期待通过系统探索，为破解写作教学中人文思想“落地难”的问题提供切实可行的校本方案，最终提升学生的思维品质与语言表达能力，让写作真正成为学生思考世界、表达心灵的有力工具。

撰稿：赵颖超

摄影：赵颖超

审核：张珂

部门：教研处

2025年5月27日