杨浦区2024学年度第一学期高三年级生物学科模拟质量调研（杨浦一模）的考务与阅卷工作于本周二、三圆满结束。为深入把握高考命题规律，充分发挥以考为鉴、以考促学、以考促教的积极导向作用，2024年12月19日上午8:30~10:30，上海市杨浦区教育学院在致和楼407教室开展了高三生物学一模质量分析会。本次活动由杨浦区生物学学科教研员李竹青老师主持，交大附中部分生物教师参加了本次一模试卷的质量分析会。

会上，民星中学的桂俊老师和杨浦高级中学的叶沪凤老师，结合本次杨浦一模高中生物学试卷的情境特点，围绕“聚焦问题解决 实现知识迁移”的主题，进行了深入的试卷质量分析。桂俊老师首先聚焦于试卷的生态环境题、生物进化与基因工程题两大板块，建议教师在分析试卷时鼓励学生紧扣主题脉络，细致解读情境信息；挣脱思维束缚，拓宽解题视角；精准定位考点，搭建知识桥梁；并且深刻领悟概念真谛，强化迁移应用能力。桂老师特别指出，面对日益减少的裸题概念型题目，学生需具备全局观与迁移观，以灵活应变的态度应对考试挑战。

叶沪凤老师则着重分析了试卷中的遗传题、植物生理题与动物生理题三大板块，强调各大题中的论述题本质上是大情境下的宏观表现，是检验学生综合运用知识能力的关键。叶老师建议教师引导学生深入剖析试题情境，把握答题要点，提升解题效率，同时注重培养学生的逻辑思维与问题解决能力。

最后，李竹青老师对本次一模质量分析会进行了总结。李老师深入剖析了杨浦区生物等级考一模试题的命题立意，指出试题设计旨在通过情境化综合题目，提升学生的问题解决与逻辑思维能力。她强调，现阶段试题考察的重点已逐渐从“学生解题”向“学生解决问题”转变，要求学生不仅知其然，更要知其所以然。同时，李老师高度肯定了教师掌握学情对于优化教学方式与考评方向的重要性，这不仅是提升教学质量、实现教育公平的有效途径，也是每位教师专业成长不可或缺的能力。

本次高三生物一模试题质量分析会不仅为我校高三生物备课组提供了精准分析一模得失、明确备考方向的宝贵机会，更为生物教研组推进“教学评”一体化改革提供了切实可行的建议与启示。交大附中高三生物备课组必将精准把握生物等级考命题新方向，探索学生学业水平新路径，齐心协力助力2025年我校生物高考创造辉煌。

撰稿：郑悦

摄影：郑悦

审核：张珂

部门：教研处

2024年12月19日