2012年12月14日下午，杨浦区2012年见习教师规范化培训专家组来我校检查督导培训基地的工作。

专家们首先听了见习教师张慧的一节语文课，课题是舒婷的《双桅船》，课后，张慧老师和专家们进行了交流，聆听专家的指导。

之后，专家组听取了徐向东校长代表学校所作的工作汇报。

作为上海市见习教师规范化培训基地，我校根据《杨浦区中小学、幼儿园见习教师规范化培训实施方案》，特别是《杨浦区中小学、幼儿园见习教师规范化培训学校（或培训基地）工作要求》，扎实推进2012年见习教师规范化培训工作。成立了以徐向东校长为组长、杜淑贤副校长为副组长的领导小组，明确了培训工作的目标，即通过为期半年的培训基地的培训，引导见习教师正确认识与适应教师角色，提高教书育人的能力，形成良好的教育教学规范，强化教育教学实践能力，尽快适应教育教学工作。为了实现这一培训目标，根据杨浦区关于中小学见习教师规范化培训的18个要点，制定了分解到月的培训内容和时间节点，做到目标明确，任务明晰。同时，根据区里的要求和学校的实际，确定了见习教师规范化培训的学科和班主任带教导师。

徐校长在对培训工作进展情况作了简要的概述之后，着重介绍了我校实施见习教师规范化培训工作的主要特色。

一是严把招聘入口。在招聘时我们非常看重应聘者对教育事业的热爱程度，看重应聘者的专业基础，强调第一学历高校的层次，以研究生学历为准入的门坎，同时看重应聘者是否有较好的语言表达和沟通能力，因为这一切是成为一名好老师的基础。同时，规范招聘流程，整个招聘从简历初选、到学科笔试，再到分管校长面试、学科组面试或试教，最后到校长会面试，层层把关筛选，力求优中选优。

二是形成岗前系列培训机制。每年的3—6月，我们会把拟入我校从教的新教师组织起来，到学科组进行岗前教育实习，跟随学科组听课、研讨、批改作业，以期对高中学科教学有直接的体验和感悟。暑期，我们又组织新入校的教师到“人众人”奉贤基地，进行了为期两天的户外体验式培训。这一活动能够使新教师在短时间内相互熟悉，了解教师的职业基本特征，学会团队合作和解决问题的方法。

三是实行双轨制带教。所谓的双轨，一是区见习教师规范化培训安排的带教，二是学校为每一位见习教师安排了任教同一年级的学科带教导师。因区见习教师规范化培训要求这些见习教师为全脱产培训，但实际上这些见习教师都承担着具体的实际的教学任务，解决每一堂课如何上，是规范化培训有时不能兼顾的问题，所以学校为其安排了原则上为任教同一年级的学科带教导师。

四是对见习教师进行教学督导。除了按照《杨浦区中小学见习教师规范化培训手册和管理手册》的具体要求，进行区见习教师规范化培训的过程管理外，开展一些有针对性的工作。如2012年10日10日至10月19日，由校领导、中层干部、见习教师区校学科带教导师组成督导组，对任教本部的见习教师进行了为期一周的教学督导，并及时向每一位被督导的见习教师、见习教师所在的教研组反馈督导情况，意在扎实有效地推进新教师的快速成长。

五是注重发挥名师的示范引领作用。为发挥学科带头人对学校青年教师教学的引领和示范作用，促进我校教师专业化水平和师资队伍整体素质的提高，我校于12月12日—19举行了面向全市的以“在学科教学中学生创新素养的培养”为主题的区学科带头人教学展示和研讨活动。在这一活动中，见习教师担任学科带头人的助手，要求每一位见习教师至少听一节区学科带头人的展示课，见习教师要参与教学研讨和评课活动。

徐校长的汇报得到专家的高度肯定，认为我校见习教师规范化培训工作有特色，有亮点，且扎实有效，应进一步作些梳理，形成教师专业发展学校的整体工作框架。

最后，专家们组织召开了带教导师和见习教师的座谈会。会上，大家畅所欲言，纷纷为区见习教师规范化培训工作建言献策。