2013年10月11日下午15：00，在办公楼418会议室召开了交大附中带教工作研讨促进会。张林副校长，教研处、教务处、学生处等相关部门的领导，2013年杨浦区见习教师规范化培训的学科导师、班主任工作指导教师，2012年9月及2013年9月签约的校内学科带教导师，区见习教师规范化培训及校内带教的带教对象，嘉定分校的适应期教师等八十多人参加了会议。

会议由校教研处见习主任助理庄凌主持。

首先，教研处主任李德芹布置了2013年杨浦区见习教师规范化培训及校内学科带教的相关工作。

自2012年起，我校的青年教师带教工作实行双轨制，一是杨浦区见习教师规范化培训，区里为见习教师选配了由培训基地的区学科带头和区骨干教师担任的学科带教导师、学校为见习教师选配了班主任工作指导教师；二是学校根据2012年9月颁布实施的《上海交通大学附属中学带教工作实施方案》的有关规定，为首次入职参加教育工作的见习期教师，从事教育教学工作不足三年、因学段变化或其他原因需重新带教的适应期教师选配学科带教导师。

根据《上海交通大学附属中学带教工作实施方案》的要求，校内学科带教导师的确定，（1）原则上具有中、高级职称的学校在职在岗教师方具备带教资格；（2）带教导师与带教对象教授同一学科，且原则上承担同一年级教学任务；（3）带教导师由各学科教研组初步确定，教研处会同教务处审议，报学校审批；（4）为加强各学科备课组长的职能，使其成为各学科教学质量责任人，拟形成主科（高考相关科目）年级带教导师团队，由各学科备课组长担任该年级带教组组长。

校内学科带教实行点对点的方式进行，以一个教学循环为一个周期（根据学校的课程计划和学校教学工作的实际安排，各学科一个教学循环时间不同，实行动态管理，一般为三个学年。另，本部任课教师带教国际部适应期教师，带教期限为一个学年）。

根据《带教方案》的规定和学校的要求，2013年9月，我们对2012年9月签约的校内带教进行了动态调整。中止了教学循环为一个学年的带教关系，调整了师徒不在同一学年的带教关系，中止了已满一个学年的本部任课教师带教国际部适应期教师的带教关系，中止了带教对象辞职、休假等的带教关系，本部教师带教嘉定分校适应期教师（不在本部任教）的带教关系由嘉定分校确定，不再纳入本部带教管理之中。

《带教方案》对带教导师和带教对象提出了明确的要求，带教导师每学期听带教对象的课不少于15节，并做好听课记录；带教导师在带教期间每学年要分别撰写一份工作计划和工作总结。带教对象要接受带教导师的指导和帮助，做到虚心好学，尊重带教导师；听带教导师的课，每周至少1节，并做好听课记录。

本学年，区见习教师规范化培训的带教导师和带教对象根据《杨浦区中小学见习教师规范化培训手册（2013—2014）》的相关要求完成相应带教任务；校内学科带教导师完成带教计划、带教小结及听课任务；校内带教对象完成相应的听课任务外，并完成带教成长计划、被带教小结。

接着，程姌老师、倪桓华老师、陈雄老师代表带教导师，分别就如何备好一节课、如何听好一节课的主题分享了他们的带教经验。

程姌老师认为备好一节课，首先要做好资料上的积累，更重要的是在积累资料时掌握好一个度，资料并非越多越好，如何选择、用什么方法传递给学生都需要认真研究。其次，要有教学理念付诸实践的意识，多学习，跟着备课组走，博采众长。三是要形成认真备好每一节课，认真上好每一节课的习惯。

倪桓华老师认为对于青年教师来说，应着眼于站稳讲台的角度来研究如何备好一节课的问题，建议青年教师要一字一句地钻研教材，讲究教学语言的精准、规范的表达，备一节课要通读全章，不能把握一节课在整个教材体系中的地位，至少要把握本节课在一个章节中的地位；要认真研读参考书，借助教学参考书明确教学重点、难点、教学目标；要注重借鉴他人的资料，但要多质疑，切忌全盘拿来，课前多思考，课中才能更流畅；在站稳讲台的基础上，青年教师要提高对自己的要求。

陈雄老师以《践行常识，独立思考》为题，同与会教师分享了如何听好一节课的经验。作为听课者，听课之前要放平心态，抱着认真学习的态度；要尊重教学常识，践行教学常规；要重视自我体验，加强反思；要不轻言模式。在听课之前要做好准备工作，听一节课要确定好观察点和听课重点，并做好听课笔记。在听课内容上，要注意观察、评价教学内容预设的实际达成度，学习教学重点、难点的讲授方法，感受课堂节奏和课堂气氛，观察师生交流的细节技巧，发现教师的应变能力，注意学生的学习敏感点，学习教学内容、板书、教学常规的运用。听课之后要注意反思提高，发现上课教师的亮点和失败点，联想自己的应对策略，总结整体得失，补充自己的备课内容。

然后，2012年签约的被带教教师代表崔文鑫、曾娇交流了被带教心得。

崔文鑫说，作为新教师，要抱着“我是来学习”的态度做好准备去听课，多向师傅学习，挖掘他们身上无穷的宝藏，也要多与同龄人交流，自己多多反思。

曾娇交流了自己被带教一年来的感想。她觉得听师傅的课，要注意听总体设计，听怎么引导学生思考，听师傅如何处理突发事件，听师傅多种课型的课。听课的过程，不仅是听师傅，也是在听自己。

作为2013年入职的新教师代表，姚斐娜与大家分享了自己入职一个月来，跟随师傅听课的收获。在承担了繁忙的教学和班主任工作的同时，姚斐娜在一个月的时间里共听师傅的课16节，从中有很多收获，比如，知识点的量与质的把握问题，课堂时间的把握问题，课堂内容衔接问题，课后习题的处理问题等逐渐由懵懂少知到顺畅自如了。

最后，张林副校长在讲话中强调，备课、听课很重要，带教导师的评课也非常重要；作为徒弟，要老老实实地听三年一轮的师傅的课；备好一堂课是没有底线的，即使任教多年，依然要能够做到每堂课都是一个新教案，要反复琢磨回味，反复磨课；带教导师要克服倦怠思想，要不断进步，教学是无止境的，要做青年教师的榜样。

带教，让师徒共精彩！我们相信，签约只是一个仪式，带教是一种责任和承诺，更是一种情感的交融，文化的绵延，愿我们师徒之间的情谊日久天长！

促进会会场

张林副校长讲话

程姌老师交流带教经验 

倪桓华老师交流带教经验

陈雄老师交流带教经验

崔文鑫老师分享被带教心得 

曾娇老师分享被带教心得

姚斐娜老师谈被带教设想