2020年8月29日下午，为期4天的交大附中教育集团2020年暑期校本培训落下帷幕。本次培训以“新课程•新教材•新作为”为主题，通过专家引领、名师把脉、校情分析、同辈分享、研讨交流等方式，为参训者送上了学习新课程新教材的精神大餐。

本次校本培训由曾国光副校长主持，分两个阶段。第一个阶段安排在7月10日下午和7月13日上午举行，参加培训的是交大附中本部全体教师和教辅人员。第二阶段的培训是在开学前8月28日、29日两天，作为交大附中教育集团五校集中培训，来自交中本部、嘉定分校、闵行分校、交中初级、交大二附中的近500多位教职工齐聚一堂，共同进行深入的学习和交流，充分体现了交大附中教育集团紧密团结携手共进的精神风貌。

7月10日下午，暑期校本培训在交大附中卓越楼报告厅开幕，上海市教育委员会教学研究室王月芬副主任作了《核心素养与高中课程、教学与评价改革》专题报告。王主任介绍了教育部高中课标的修订背景以及教育部高中课标修订概况，从新方案、新教材、新教学、新评价、新机制五个方面探讨新一轮课程改革在促进学生核心素养发展方面的探索与实践，启发老师们对新课程新教材的新认知和新思考。

交大附中教务处主任张珂就高一高二期末考试总体情况、分学科、分年级、分班级的具体数据作了质量分析，启发教师对教学工作的反思。新高二、新高三年级的任课教师以年级组为单位，由各科备课组结合期末考试情况，就下一阶段的教育教学工作展开研讨。

7月13日上午，交大附中副校长顾岗作《砥砺初心，立德树人》学校德育工作报告，在“三全育人”的指导思想下，学校在班主任、任课老师联席会议、班主任团队建设、典型育人活动、典礼仪式教育、团委建设等方面进行了卓有成效的工作推进，再次强调“立德树人”是教育的根本任务，是教育工作者的历史使命，作为新时代的教师，要走近学生，要加强人格影响和人文关怀，要努力成为学生快乐健康成长的人生导师。

上海交通大学中国城市治理研究院副院长陈高宏教授作《浦东改革开放的历程与启示》专题报告，作为浦东开发开放的亲历者、见证者、参与者，陈教授用详实的数据、生动的事情和幽默的语言，围绕“浦东改革开放的历史使命、浦东改革开放的卓越成就、浦东改革开放的精神气质”三个方面讲述了浦东改革开放30年的“攻坚之役”，激发广大教师对祖国改革开放辉煌历程的自豪和信心。

心理教师万燕以《Feel good, Do good——缓解焦虑情绪》为题，带领老师们围绕认识情绪、理解情绪和处理情绪进行学习思考，为大家面对和帮助学生情绪问题提供了新思路。

8月28日上午，上海市教育委员会教学研究室徐淀芳主任作了题为《深化课程改革，落实核心素养》的报告，报告从“学校课程改革概述”“学习课程标准”“基于标准的教学与评价”三个方面系统介绍了课程改革和核心素养，强调课程改革要改观念、课程、教学、评价、教研、教师，要深刻理解课程标准的结构，要在课堂教学实践中落实核心素养培育。

随后是“特级教师开讲了”环节。我校化学特级教师、正高级教师李可锋以《提高课堂教学的有效性，我们还缺什么？》为题，从化学学科与班主任角度出发，分享了学生学习中存在的普遍问题，提高师生有效沟通的策略和方法。

数学特级教师、正高级教师曹建华的《基于核心素养培育的以“问题”为中心的教学实践》报告，从数学学科角度出发，对新课标制定的核心素养进行了充分解读，并对核心素养与课堂教学的融合分享了深刻见解。

8月28日下午，华东师范大学陈玉琨教授作了《驾驭课堂建设名校》的专题报告，他以驾驭课堂从扎实学科素养开始，到学会探究是学生的突破点，再到育人是学校的根本任务，最后提出名校对校长与教师的要求，以“先成才、后成名、再成家”的思想，为教师专业发展指明了方向。

徐向东校长也与大家分享了自己的职后读博经历，强调学校发展必须着力实现的“三个提升”：提升学生是提升理想目标，提升教师是提升价值追求，提升学校是提升校园精神。

随后举行了交大附中首届教学评优活动总结表彰会。会上，曾国光副校长回顾了比赛历程，校领导们为来自本部、嘉定分校、闵行分校的32位获奖教师颁奖，语文组一等奖获得者欧阳华老师（闵行分校）、数学组一等奖获得者侯木兰老师（嘉定分校）、英语组一等奖获得者黄琼老师（交中本部）分享了参赛的收获与反思，给青年教师许多启迪。

8月29日上午是高三教学质量分析专场。首先，交大附中教务处主任张珂对2020年高考情况进行了分析，强调交大附中教育集团在2020年高考中取得令人瞩目的成绩，离不开高三教师和全体教职工的辛勤付出。然后，高考学科、等级考学科的备课组长总结了各科教学经验与教训，为下一年的高三备考提供宝贵的经验。

下午，各教研组围绕“新课程•新教材•新作为”进行专题研讨，聆听专家对本学科新教材的使用指导，并研讨本学科新教材课堂落实的方案。

本次暑期校本培训历时四天，主题鲜明、内容丰富、形式多样，有高度，有深度，有温度，在推行新课程、提倡新理念的大背景下，打破了老师们对课程教学的一些固化认知，对于理解新课程标准、新教材使用及如何开展教学实践，推进新教材落地，都有强力的推动作用。

教研处供稿

2020年8月30日