2025年9月18日上午，地理教研组2025-2026学年第一学期第2次教研活动在蘅仲楼215研讨室举行，上海交通大学附属中学顾岗副校长及地理教研组全体老师参加活动，活动由教研组长黄燕晔老师主持。本次活动以“分层适配，精准反馈，以评促学”为主题，围绕练习优化、学情应对等核心问题展开深度研讨。

活动伊始，教研组长黄燕晔老师率先发言，直击组内当前面临的三大核心问题。她指出，组内新教师占比高，在练习选择、知识点拓展及习题讲评等关键环节亟需快速提升能力；新等级考背景下，学生选科数量、能力素养与学习态度均发生显著变化，练习需实现增趣、增质、增效的三重突破；同时，不同年级校本练习中，知识点夯实与综合素养培养的平衡把控也亟待明确方向。针对这些问题，黄老师提出四项解决措施：强化组内联合教研，推动各年级及时沟通与经验传承；三个年级依据学情与学业要求，优化适配性练习；实施“以老带新”培养机制，通过做题-选题-出题-析题”的实践路径，配合老教师指导、质控与打磨，助力新教师实现练习精选、精批、精评；以精准批改掌握学生症结，以高效讲评提升教学实效，真正落实“以评促教”。

随后，高一备课组长彭双双老师聚焦高一学情痛点展开分享。她表示，高一存在选科前学生层次不齐、地理选科意向低迷，以及选科后教学进度与多元考查范围不匹配的问题。对此，她提出针对性对策：选科前通过增加校本作业趣味性激发学生兴趣，扎实落实合格考基础知识点，同时适当提升题目难度渗透等级考要求；选科后则增加综合情境题比重，为高二题型认知与综合思维培养奠定基础。

高二备课组长王旭冏老师结合学段特点剖析难题。他坦言，高二面临教学内容繁重、练习量大、课时紧张，且教学进度与多元考查范围存在矛盾的现状。基于此，他提出优化策略：精选综合题并精讲解题方法以提升课堂效率，通过选择题夯实基础知识点，依托综合情境题训练学生地理思维，同时辅以其他知识点的复习巩固，实现高效备考。

高三备课组长林莉老师围绕高三冲刺阶段分享经验。她指出，高三需应对为英语一考让路与保证地理一模质量的双重压力，且学生学情差异大、普遍存在焦虑情绪。对此，她提出三项举措：对作业进行多维度精筛精选，确保练习的针对性；通过限时作业、晚答疑等形式，配合校本分层精批精准对接学生需求；在关注学科学习的同时，主动给予学生心理疏导，缓解备考压力。

分享环节结束后，全体教师进入热烈的交流研讨。大家围绕各年级练习优化细节、新教师培养路径等话题各抒己见，碰撞出诸多实用思路，现场教研氛围浓厚。

活动最后，顾岗副校长发表寄语。他对本次教研活动的针对性与实效性给予肯定，强调“分层适配”与“精准反馈”是提升地理教学质量的关键抓手，鼓励全体教师将研讨成果落地实践，以科学评价推动学生成长与学科发展，为地理教学质量的持续提升注入动力。

此次教研活动，为地理组教师搭建了跨年级的交流平台。从组情研判到学段对策，从教师成长到学情应对，老师们既明晰了练习优化与评价落地的核心路径，也凝聚了“各学段协同发力、教学评良性循环”的共识。相信在全体地理教师的实践探索与协同努力下，学生的地理学科素养将稳步提升，地理组的教学质量与教师成长也必将实现新的突破。

撰稿：李秋萱

摄影：李秋萱

审核：张  珂

部门：教研处

2025年9月19日