2025年7月1日，我校继续开展以“深耕课堂，教研赋能”为主题的暑期校本培训活动。风云激荡新时代，教育变革正当时。在深化育人方式改革、全面推进人才强国战略的时代号角下，我校秉持“为党育人、为国育才”的崇高使命，

充分利用专家讲座这一研修形式，以高屋建瓴的理论视野和深耕实践的育人智慧，为我校拔尖创新人才培养把脉定向，为新时代教育高质量发展注入澎湃动能。本次培训特别到了两位在教学实践与教育研究方面均具有深厚造诣的专家学者，为全体教师带来高质量的分享，她们分别是金山区教育学院师训部主任、语文特级、正高级教师顾燕文老师，以及上海市实验学校数学正高级教师陈珺珺老师。

在题为《指向理解的课堂教学》的讲座中，顾燕文老师深刻指出，提升教师的教学设计能力，是促进学生深入理解学习内容的重要前提。顾燕文老师首先强调，教学的根本并不在于表面热闹或形式多样，而在于是否真正帮助学生建构对教材内容、文本意涵与知识体系的深入理解。紧接着，顾燕文老师结合多个来自一线教学的鲜活案例，讲述了课堂中教师可能在追求活跃氛围的同时忽视了学生的深度思考，从而警醒在场教师重新审视自己的教学目标与方法。最后，她从备课、教学、作业设计等环节出发，构建出一套完整、系统、直指学生理解力提升的教学方法论，令现场教师深受启发、获益良多。

在《拔尖创新人才探索路径——数学建模课堂教学与实践活动经验》讲座中，陈珺珺老师则聚焦于拔尖创新人才的培养问题。她认为，在对拔尖创新人才的培养过程中，教学不应仅停留于课本知识的传授，更应关注学生综合能力的提升。通过引入数学建模等兼具解决现实问题意义与提升学科思维能力意义的实践活动，既可以提升学生的逻辑能力与问题解决能力，也为有潜力的学生提供更进阶的发展机会。同时，陈珺珺老师还特别指出，培养创新人才不仅要重视智力因素，更要在过程中融入思想道德教育与爱国主义教育，让“饮水思源”的种子在学生心中生根发芽。

本次专题讲座以"理论引领—实践探索—反思提升"为主线，系统构建了优质课堂教学与学生深度理解的良性互动机制。专家通过理论阐释、案例剖析和互动研讨三个维度，生动诠释了教与学的辩证统一关系。在持续三个小时的智慧碰撞中，与会教师不仅拓宽了专业认知边界，更深刻体悟到教学研究的本质规律。期待全体教师以此次培训为契机，将先进理念转化为教学实践，在课堂改革与教研创新中践行教育初心，共同谱写学校高质量发展的新篇章。

撰稿：张路

摄影：张路

审核：张珂

部门：教研处

2025年7月9日