2023年8月30日，上海交通大学附属中学组织各学科教研组开展了一系列的学科教研活动，旨在践行“双新”新教研理念，促进教师专业成长和学科教学水平的提升，为新学期学科教学注入新的活力。各教研组邀请专家进行指导讲座，教师们通过学习教学经验、探讨教学方法以及深入研究学科素养丰富了自己的教学实践。

数学

嘉定分校特级教师王敏杰老师在数学组作了关于“新高考新教材数学教学若干问题思考”的讲座，整个讲座内容紧紧围绕第一届新教材高考内容，从学生错误、试题考查维度、问题通性通法和关键能力培养等方面出发，结合具体题目进行了深入浅出的分析。王老师的分享不仅让全组教师受益良多，同时也引发了大家的思考和反思，今后要更深入的研究新教材，注重学科基本知识和核心内容的落实，更好的提升自己的教学水平。

供稿：数学教研组

语文

语文教研组新学期第一次教研活动由教研组长沈文婕老师主持，语文教研组全体教师参与学习和研讨。副校长顾岗、语文特级教师乐燎原，各自分享了对“双新”背景下的新高考以及日常教学方面的心得和体会。

顾岗副校长在分享中特别提到，“双新”背景下的新高考呈现出稳中求变的特点，或显性，或隐性地体现着新课标的理念，命题具有指向性、科学性和清晰性。每一道高考题目的命制都经过了专家学者的深思熟虑，题目语言的表述、题目之间的呼应、题目与新课标和新教材的关联都值得老师们认真研读体会。高考试题的选文对于学校日常命题具有指导意义。顾岗副校长谈及自己在语文教研组的工作体验，对组内传承互助的优良传统表示充分肯定。正是高三语文备课组全体老师的协力同心，精诚合作，最终取得了我校今年语文高考的优异成绩。

供稿：语文教研组

英语

英语教研组有幸邀请到上海教育考试院外语项目主管徐雯老师，做关于《2023年英语高考情况反馈及“双新”背景下的高考趋势》的专家讲座。

首先，徐雯老师分享了大家非常关切的交大附中2023年两次外语高考的分数情况，在肯定我校学生在听说、写作、概要写作、语法和词汇方面有一定优势的同时，也指出了我校学生在翻译、阅读方面仍存在进步空间，并且还给出了一些薄弱题型如何提升的具体教学建议。徐雯老师带领我校教师们从出题专家的思路来探讨高考命题，从学生的薄弱之处反推出教学可以提升的方面，对英语教学有着极强的指导价值。徐老师在讲座中对各个题型所考察的能力以及评判标准做了解析，对这一板块日常的教学指导原则给出了详实的建议，并解答了老师们对于教学难点之一完型填空题型和对词汇考察”熟词生义“的疑惑。

接下来，徐雯老师结合“双新”的教学改革大背景，就大家所关心的教学评价问题进行了深入的讲解。徐老师带领教师们详细解读国家的政策文件，强调高考命题是以国家课程标准为准，同时服务高校人才选拔的要求，因此有部分考题会有较高的难度。教师应仔细研读国家课程标准，把语言知识、学习能力、思维品质和文化素养渗透到日常的教学中去。

本次讲座让在场教师对“双新”背景下的英语考试评价要求有了更清晰的认识，帮助老师们在今后的教学任务中厘清思路，结合“双新”教学改革下的新要求，更好地投入到培养学生语言能力，提升学生思维品质的教学工作中去。

供稿：英语教研组

物理

我校物理组邀请了专家吴老师，给物理老师们作一场讲座，吴老师跟我们交流了他对物理新教材、新等级考、合格考的思考，也对我校物理组教学提出了一些建议。

首先，吴老师肯定了我校今年物理等级考的成绩，然后结合新等级考，对具体题目的命题意图、考察方向作了说明，从数据分析得出学生特点及学生可能存在的问题，对学生的能力提升，提出一定建议。

吴老师也介绍了情境题的命题方式，对学生入题、思考、作答等环节，谈了自己的看法。尤其是针对我校高三备课组，如何应对情境题，如何利用好后面的一年，开展有针对性、有效率、有效果的备考，提出了几点建议。

吴老师提出：核心素养导向下的新高考评价体系明确指出高考命题注重基础性、综合性、应用性和创新性，为此高三物理复习教学中应当强化基础知识，夯实基础，要加强集体备课，组员之间应互相帮助，共同成长；要加强知识之间的联系，帮助学生有效构建知识体系；要注重知识在情景变化中的拓展，这样才能更好地对接高考新课改。

最后，我校老师们同吴老师交流了自己对于新课标新高考背景下，物理教学的想法。关于课时少，内容多，考试复杂的现状，跟专家老师交换了一线教师的意见。

供稿：物理教研组

化学

化学教研组邀请了岳斌教授开展教研活动，并分析交流化学等级考相关情况。岳教授就考试评价维度和指标研究、化学教学基本要求与课程标准比较、命题思考三方面展开分享。

岳教授首先介绍了当前考试评价关注的重点，分别是真实情境、实际问题、化学知识、学科思想、关键能力、核心素养，再以多道典型例题的出题思路，为大家解读了如何通过题目考察学生素养水平。

岳教授对比了全国教材与上海教材，发现虽然板块有所差异，但都包括课标要求的4大主题。他强调，课标高于教材，因此课标的内容要充分吃透；元素、化合物、有机物是命题的载体，其组成、结构、性质是设问的基础；课标中 (四、课程内容) 是重点“内容要求” 是教学内涵，“学习活动建议”和“情景素材建议’是教学外延。希望各位教师从元素及无机化学、结构与性质、化学原理、有机化学、化学实验、技术与社会6大方面进行教材内容梳理。

关于命题思考，岳教授从试卷形式、内容、总分及考试时间、题量、分值、基本组合等多方面进行了解读，强调教师要加强命题研究，提升教学水平。

供稿：化学教研组

历史

华东师范大学历史学系裘陈江老师在历史教室开设了题为《近代反传统的思想脉络》的讲座，以新文化运动思想脉络的缘起为主旨展开分享，历史教研组全体成员一同参与了此次讲座。

讲座伊始，裘陈江老师以“丸之走盘”与“丸已出盘”之隐喻，揭示了19世纪晚期以降从“传统中求变”到“传统外求变”的演变趋势。裘老师基于传统儒学的地位，以《大清律》“十恶八议”为例证，呈现出儒家伦理观在上自朝廷礼乐、下自行为规范上的普遍建制化。其次，裘老师为我们呈现出两条近代反传统的思想脉络，一为向传统追责，即从器物到政治再到伦理各个层面批判传统、学习西方，经由话语体系的变动反观儒学危机渐趋明朗化；二为从传统到反传统。裘老师从西学的引渡、子学的兴起两个角度展开，表明尊孔带来的副产品是将传统学说和西学打通，致使西方学说顺理成章进入中国；复古带来的结果则是既教人以尊古，也教人以善疑，如康有为等人以子书与西方历史文化进行比附，引起对儒学的怀疑与否定，进而对中国传统上古三代的历史进行了重新塑造。

裘陈江老师将清末民初以来求变思潮及路线的变动等学术前沿成果融入教材、课标的精彩分享，为今后教研组在中国近现代史部分的讲述提供了崭新而又关键的脉络。讲座最后，教研组各位老师围绕“其他历史时期是否存在从传统到反传统的类似现象”、“是否存在实际性的措施，来保障复古想法得以落实”、“将疑古的思潮拓展至对上古历史的突破，是从何时开展的？”、“五四运动在高中历史教学中的地位和实际困难”等角度，向裘老师提出请教。

供稿：历史教研组

政治

政治教研组邀请了上海市教师教育学院教研员庄坚俍做题为《单元作业设计的交流》的报告。本次活动由教研组长范凤美老师主持，本部政治组全体教师共同参与培训。

庄坚俍老师首先介绍了在单元教学视角下如何认识作业。从作业形式上可以分为巩固型作业、应用型作业和拓展型作业。设计作业时要针对不同的类型合理规划难度，根据学生实际合理增加应用类作业、实践类作业的比例。其次，庄坚俍老师从如何布置作业的角度强调了在设计作业前首先要整体规划教学单元，确定单元教学目标，在此基础上制定单元作业目标，设计单元作业，实施单元作业，分析作业效果，建立完善作业体系。最后，庄坚俍老师以作业变革举例，谈到要不断丰富作业类型，优化评价量表，提醒作业编制过程中的要求和注意事项，给出设计单元作业的具体操作建议。在讲座的最后，大家就单元作业设计展开专题交流。

供稿：政治教研组

地理

地理教研组邀请到了华东师范大学的苏小兵教授，为教师们带来了一场题为《地理学科素养的理解与教学建议——真实情境中问题解决的视角》的专家讲座。讲座在卓越楼地理教室举行，我校地理教师积极参与。

在讲座中，苏教授结合真实案例向与会老师们展示了专业地理研究者解决地理问题的一般思维途径，引出核心素养的本质在于解决问题的能力而非表面的知识。他强调了地理学科教学中培养学生问题解决能力和思维能力的重要性，并分享了一些实际教学中可应用的方法和策略。其中包括将高中知识的表象抽象成逻辑原理，将地理概念置于真实情境中加以应用，将地理概念作为一个整体加以认识，并通过教学设计围绕核心概念螺旋提升等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

苏教授还分享了以服务业区位为例的探究式教学案例，进一步展示了如何将地理知识应用到实际问题中，培养学生的问题解决能力和核心素养。这些案例给老师们带来了很多启示和思考，让他们重新认识到地理学科教学的核心目标。

通过苏教授的分享，我校地理教研组的老师们获得了丰富的知识和实践经验，对地理学科教学有了更深入的理解。他们表示将在今后的教学中更加注重培养学生的问题解决能力和思维能力，运用苏教授分享的方法和策略，为学生提供更有意义和有效果的地理学习体验。

此次地理学科专家讲座的成功举办，不仅促进了地理教师们的专业成长，也为学校的地理教学工作指明了方向。地理教研组将继续举办类似的教研活动，为老师们提供更多的学习和交流机会，提升教学水平，为学生的发展和成长做出更大的贡献。

供稿：地理教研组

体艺

体艺组于线上开展暑期学科研讨活动，会议由组长孙国保主持，体艺组全体教师积极参加。本次活动分为2个议程，分别为外请专家高中体育学科教研员、正高级教师李荔关于“教师可以写些什么”专题讲座和孙国保老师对体艺组新学期体育教学工作的安排。

李荔老师从“我们可以写什么”、“你适合写什么”、“怎么写”三个问题为切入点开展本次讲座。在“我们可以写什么”的环节中，李荔老师为全体教师介绍了10个文体与类型；“你适合写什么”中，李老师将10个文体类型分为四个层次，为新教师、普通教师、进修教师和教育成就者等不同层次的教师提供参考；在“怎么写”时，李荔老师通过案例，生动形象地阐释了教学反思、教育案例、研究报告和学术论文等不同文体类型的撰写方式，引导教师做有思想、勤反思、会写作的实践者，做常态下的研究，注意从口头表达向书面撰写的过渡与转换，不局限于格式，让文字尽量生动。李荔老师详尽的讲解不仅仅是教学，更是对组内教师于写作的期望与启迪。

会议最后，孙国保老师对本学期主要工作内容做了大致安排，针对课时调控、运动队训练、学期计划和运动会筹备等工作加以布置，确保新学期工作顺利进行。

本次培训活动圆满结束。

供稿：体艺教研组

组稿：教研处