2026年10月22日上午，地理教研组2026-2027学年第一学期第6次教研活动在仰晖楼608会议室举行。本次教研活动邀请地理等级考命题研究专家进行主讲，分析2026年地理等级考命题特点、把握新的命题趋势，旨在精准调整教学与复习策略，为高三学子从容备考提供坚实支撑。

会议伊始，专家分析了近三年来地理等级考的整体趋势，等级考命题导向已经从单一“考查解题能力”稳步转向“考查学生发现问题、解决问题的能力”。在此背景下，本次等级考突出地理学科本体，加重对地理过程、地理机制与空间思维的考查。在命题上，本次等级考立足教材主干并加以深化，突破性地命制开放性试题，在陌生而真实的复杂情境中考察地理逻辑，力求呼唤学生的批判性思维与创新意识。

随后，专家立足等级考命题新趋势、结合我校地理等级考学生特殊学情，与组内各位老师深入研讨后续教学与备考方向。首先，等级考命题更倾向于立足课本基础内容，考察学生对基础知识的深刻理解。后续应注重培养学生基本知识的迁移能力，告别押题训练，杜绝学生对答题模板的机械记忆。同时，避免一味进行知识拓展，落入追求新知识与偏题怪题的漩涡。其次，将真实情境嵌入现有课堂，鼓励学生对开放性问题深入思考，扩展思考方向，锻炼学生将课内知识迁移至真实开放情境中的能力。同时，教师需要对学生的思考加以引导提炼，总结合理的分析框架。最后，在日常命题过程中，逐步尝试真实复杂情境，在情境中锻炼学生教材知识理解迁移能力，用开放性问题提升思维深度，用真实地理过程培养思维逻辑。

本次专家讲座与研讨带领各位老师“从等级考命题走回课堂”，既看到等级考传递的地理学科素养要求，也看清了未来课堂教学与备考的方向。以此次活动为起点，地理组将继续把命题研究与教学研究紧密结合，让每一节课都更有方向、更有质感，为高三学子从容走向考场提供坚实支撑。

撰稿：吕少旸

摄影：吕少旸

审核：张  珂

部门：教研处

2026年10月26日