2026年9月24日上午，物理教研组全体教师齐聚一堂，开展教研日活动。上海教育考试院吴俊老师应邀出席，围绕2026年上海市普通高中学业水平合格性考试与等级性考试物理试卷展开深度分析，并对后期教学提出针对性建议。

吴俊老师首先从全市层面介绍了今年物理合格考与等级考的整体情况。他特别强调，等级考中反映出学生在综合情境中联系多知识点解题的能力相对薄弱。他提醒教师，试题越来越注重建模与分析能力，而非机械记忆，要引导学生重视物理本质。

从学生暴露的问题来看，吴俊老师指出几方面值得关注。其一，学生在面对情境新颖的题目时，容易受思维惯性影响，忽略了题目本身的实际条件。他建议教师在教学中提醒学生认真读题、仔细分析，警惕“想当然”式的解题习惯。其二，学生在综合情境中联系多知识点解题的能力相对薄弱，单一知识掌握尚可，但放在综合情景中便表现欠佳。其三，部分学生过于依赖二级结论和机械记忆，缺乏从定义出发分析和处理问题的意识，迁移运用能力不足。其四，在实验数据处理方面，学生对画图等基本方法的掌握不够扎实，遇到需要迁移运用的情境便无从下手。

针对这些共性问题，吴俊老师提出几点教学建议。一是注重培养学生建模分析能力，引导学生在复杂情境中提取关键信息、建立物理模型。二是加强迁移运用训练，让学生在学过的基础方法上学会举一反三，而非死记结论。三是适当穿插数学工具的应用，提升学生运用数学解决物理问题的能力。四是强化实验数据处理方法的训练，让学生真正理解画图、求变化率等方法的物理意义，提醒学生养成画图分析的习惯，将复杂问题可视化，降低思维难度。

本次教研活动持续一个半小时，吴俊老师的分析详实、案例生动，为物理组教师提供了宝贵的教学参考。教师们纷纷表示，将把教研成果融入日常教学，注重培养学生建模分析、迁移运用和严谨规范的能力，助力学生提升物理素养与应试水平。

撰稿：董玮涔

摄影：董玮涔

审核：张珂

部门：教研处

2026年9月24日