2026年6月16日下午13：10，语文教研组研讨会在仰晖楼707会议室举行，七位参加新秀大赛的教师依次登台，呈现了一场精彩纷呈的教学设计分享。教研组长沈文婕老师作总结点评，从教学策略、文本把握与活动设计三个层面为全体教师带来深刻启发。

首先是胡亦佳老师的分享，她别出心裁，将课堂变身剧场，在《林教头风雪山神庙》的教学中，学生们化身导演“排演”《林冲夜奔》，在解读“两次偷听”的细微差异中，精准捕捉林冲绝境觉醒的生命底色。

韩超老师将AI深度引入《入生活之境生写作之思》的作后讲评课，课堂上，AI不仅是生成实例的工具，更化身为“对话伙伴”与辨析对象，学生们在与AI的交锋与层层追问中，自然构建起辩证的论证框架，体会科技赋能语文的硬核魅力。

黄鸿辉老师的设计从“土味”入手，在《小二黑结婚（节选）》中，通过情景演绎和细致入微的文本品读，引导学生在“土味”中感受文学的新生，深刻理解赵树理“为农民写作”的现实关怀。

周毅恒老师面对《在马克思墓前的讲话》这篇极具理性色彩的演讲稿，他巧妙抛出“主问题”，引导学生从委婉的措辞与关注细节的客观评价中，品读出那份深沉而克制的悲恸力量。

高慧老师在《装在套子里的人》中抓住一个“怕”字，带领学生层层剥茧，不仅剖析了别里科夫荒谬的心理认知，更借助“可疑叙事”理论透视其背后扭曲人性的社会权力网。

宫雪娇老师围绕《变形记（节选）》中的“门”这一核心意象，对比卧室与客厅的内外空间属性。通过引入卡夫卡信件原文，这堂课没有停留在表层的文本拆解，而是启发学生深刻反思现代社会中导致人际隔阂的“无形之门”，直击个体的生存困境。

蔡雨晨老师的《战火中的诗意——〈荷花淀〉》则以优美的语言为引，引导学生在残酷的战争背景下，细致品读景物与人物的深层关联，重新审视战火中闪耀的人性光辉与诗意。

在七位青年教师进行教学设计分享之后，语文教研组长沈文婕老师总结点评，在教学策略层面，她肯定了AI赋能、剧场演绎等创新尝试，同时提醒青年教师技术应服务于教学目标而非喧宾夺主；在文本把握层面，她赞赏各位老师对经典文本的深度挖掘与独特解读视角，强调语文课堂要始终立足文本、深耕语言；在活动设计层面，她指出情景演绎、主问题探究等活动的设计要服务于学生的思维发展，让课堂真正成为学生成长的舞台。沈老师勉励全体教师以赛促教、以研促学，在深耕课堂中不断成长。

撰稿：蔡雨晨

摄影：蔡雨晨

审核：张珂

部门：教研处

2026年6月16日