2026年6月15日，高二年级物理组在蘅仲楼207教室召开本学期最后一次备课教研活动。本次会议以“对齐进度、分析考情、谋划高三”为主线，围绕期末考试试卷反馈、教学进度统一及暑期与高三阶段的教学安排展开深入研讨。会议由备课组长孙鸿坤老师主持，全体高二物理教师参加。

会议伊始，孙鸿坤老师首先对本学期的教学工作进行了简要回顾。她指出，在全体教师的共同努力下，高二物理教学稳步推进，学生对物理概念的理解和综合运用能力有了明显提升。随后，她组织大家对齐期末教学进度，确保各班级在知识点覆盖和教学深度上保持一致，为后续教学打下坚实基础。

紧接着，会议进入考情分析环节。孙鸿坤老师基于期末考试试卷，逐题剖析了考题情况。她指出，整体成绩稳中有升，但在电磁感应综合题、图像分析题及多过程问题中，学生仍存在逻辑不清、公式运用不熟练等问题。陆栋梁老师补充道，部分学生在审题和建模能力上仍有欠缺，建议在日常教学中加强情境化训练。苏俊杰老师则强调要关注中等偏下学生的知识盲点，避免“高分靠天赋、低分靠忽视”的现象。

在总结本学期教学经验的基础上，老师们围绕暑期作业安排和高三教学计划展开了热烈讨论。胡名翔老师提出，暑期应以“巩固基础+拓展思维”为核心，设计分层作业，既要有基础题巩固，也要有适量的综合题和探究题，帮助学生平稳过渡到高三。赵淇儿老师建议，暑期可提前布置部分高三第一轮复习的预习任务，如力学综合、电磁感应与力学结合等内容，减轻高三开学后的复习压力。李晓虹老师则强调，暑期作业要注重反馈机制，保持学生的学习节奏。

针对高三学年的教学安排，孙鸿坤老师提出了初步规划：高三第一学期前半段进一步完成系统的一轮复习，重点夯实力学和电学主干知识；第二学期强化专题训练和模拟演练，提升学生综合应试能力。她强调，高三教学要注重节奏把控、精准施策，同时关注学生心理状态，做到“教、学、评”一体化。

会议最后，孙鸿坤老师作总结发言。她感谢全体教师一学期以来的辛勤付出，并指出，高二期末不是终点，而是高三起跑前的蓄力。她希望大家继续保持团结协作、精益求精的教研氛围，科学规划暑期与高三教学，为学生的高考冲刺保驾护航。

撰稿：物理教研组

审核：张珂

部门：教研处

2026年6月15日