2026年4月24日上午10:00，校历史教研组于蘅仲楼313展开教研日活动。会议由历史教研组长陈鑫老师主持，全体历史教师围绕近期考试暴露出的共性与个性问题展开深入研讨，旨在科学诊断学情、调整教学策略，为下一阶段高效备考和常规教学提供精准支撑。

会议首先由各年级备课组长结合试卷数据和阅卷情况发言。高一备课组指出，学生在材料阅读与提取关键信息方面能力明显不足，部分学生对时空观念、历史概念的理解停留于死记硬背，面对情境化试题时灵活迁移能力较弱。高二备课组补充，选科后学生分层加剧，部分选修学生的史料实证与历史解释能力仍停留在会考水平，综合题的逻辑构建和语言表达能力亟待提升。高三备课组重点分析了模考暴露的问题：审题不清、答题不规范、史实与观点脱节、时间分配不合理等，反映出学生在高阶思维与应试策略上存在短板。

针对上述问题，与会教师展开热烈讨论，提出一系列应对策略：一是分层教学，高一着重强化基础概念与阅读提炼能力，增加情境化小练习；高二围绕选必融通，提升史料实证和项目化学习力度；高三则聚焦答题规范、分类专题复习与限时模拟训练，强化讲评课的针对性。二是资源共享，三个备课组将建立常态化联合教研机制，统一整理易错题资源库，梳理核心知识图谱。三是关注学生心理，考试后及时开展面批和学法指导，帮助学生分析失误原因，减轻焦虑情绪。

最后明确近期工作重点：高一完成通史框架梳理与核心概念检测，高二推进选必模块整合复习与论述题专项训练，高三启动冲刺阶段综合模拟与个性化错题复盘。陈老师最后总结强调，历史教学要以考促教、以评促学，用精准策略回应学生真实问题，推动学校历史教学质量持续提升。

撰稿：曹东旭

摄影：刘婧妤

审核：张珂

部门：教研处

2026年4月27日