2026年3月26日上午，地理教研组2025-2026学年第二学期第3次教研活动在蘅仲楼215研讨室举行。本次活动聚焦考试命题过程中试卷难度把控、题目审核、试题修改优化等问题，直面命题过程中的难点与困惑，通过经验分享、思维碰撞的方式，梳理合适的命题、审阅、改题实操方法，为后续提升地理试卷质量、保障教学测评有效性打下基础。

活动中，各位教师结合自身命题经验依次发言。青年教师首先分享了命题过程中收获的经验与遇到的问题。随后，组内骨干教师结合多年命题经验进行共同探讨。各位教师一致认为，命题前必须与备课组共同确定考试重点内容以及各个题目的考察方向。命制每道题时，可先确定题目大的框架，先行命制核心问答题，再深挖材料，合理并由浅入深地搭配选择、填空等多种题型，确保逻辑流畅、知识覆盖广泛、重点突出明确。在题目素材方面，教师们认为素材的来源可以更加广阔，与地理科学进展、生产生活实践相关的内容都可以作为命题素材。日常工作生活中应留意在身边、新闻中以及作业中可深挖的素材，并且可以筛选吸收外省市高考题的情景素材与考察切入点，进行合理修改，扩展题目视野，丰富试题内容。

针对不同年级的学情，研讨中各位教师强调了分年级把控命题难度的重要性。高一重基础、做好初高中衔接，高二应搭配前期知识点、逐渐进行综合考察；高三对接等级考，加深思维深度。明确命题需坚守“考察素养而非困难设置”的指导思想，尽量杜绝地理题目中可能出现的“玄学题”，力求兼顾考察知识能力与激发学生学习获得感。关于命题审阅与修改，组内教师讨论后确定了命题后可多人试做、集中讨论、并逐级审核的工作流程，确保命题高效高质量完成。

本次考试命题专项研讨活动，精准针对地理学科命题工作中的实际难题，梳理形成了一套较为成熟、可落地的命题、审核、修改工作方法，统一了全组教师的命题思路与工作标准。此次研讨凝聚了教研合力，也为教师提供了宝贵的命题经验交流平台，助力教师命题能力的提升。后续地理教研组也将以科学、规范的命题策略保障教学测评的有效性，让试卷更好地服务于教学检测，推动学科教学与测评工作协同提质。

撰稿：吕少旸

摄影：吕少旸

审核：张  珂

部门：教研处

2026年3月27日