2025年12月7日下午，语文教研组在仰晖楼607会议室开展专题教研活动。教研组长沈文婕老师结合近期参加的全国重点高中深度阅读推进会会议精神，围绕“高中深度阅读的推进策略”作了深入的分享。

沈老师首先指出了当前高中生阅读中存在的普遍问题：阅读往往停留在文字表面，与文本背后的生命情境相脱离。针对这一问题，她分享了三条清晰的教学路径：一是“在场景”，即通过营造具体情境，帮助学生沉浸文本世界；二是“观察”，即提供阅读支架，引导学生细致审视文本形式与内涵；三是“超越”，倡导读写结合，鼓励学生在对话与表达中实现精神成长。

“深度阅读的本质，是一场重要的生命体验。”沈老师在分享中强调，阅读教学的根本目的，在于促进人的全面发展与精神完整。她的发言没有繁复的理论术语，而是扎根于教学实际，用平实的语言探讨如何让文本与学生的生命产生真实的联结。

整场分享内容充实，指向明确。沈老师所提出的“情境—观察—超越”这一框架，为组内老师思考与践行深度阅读教学提供了切实可行的思路。活动结束后，多位老师表示深受启发，将在今后的教学中逐步探索实践。

撰稿：赵颖超

摄影：赵颖超

审核：张珂

部门：教研处

2025年12月9日