2024年5月14日，高一高二语文备课组在蘅仲楼114教室围绕首届青年教师新秀大赛说课展开研讨。会上，三位参赛教师通过比赛视频，展示了课堂设计过程，胡亦佳老师执教的作文审题课、高慧老师执教的《伶官传序》、宫雪娇老师执教的《庖丁解牛》都获得了在场老师的好评。

老师们一致认为：1、三位教师的课堂主问题明确：胡老师抓住材料中的关键词作用，高老师着重赏析作品“抑扬顿挫”的写作风格，宫老师重在通过体会庄子形象化寓言感悟“养生之道”的内涵。2、围绕主问题，课堂问题链清晰：胡老师从理解关键词的内涵出发，清晰分析关键词分句所在的逻辑联系，讲练结合；高老师从鲜明的对比、充沛的感情、曲折的叙述三个方面分析“抑扬顿挫”的特点，旁征博引；宫老师从赏解牛之美、品解牛之道、悟养生之道诠释寓言寄寓的道家思想，温故知新。3、关注学生的学习经历。尽管是无生模拟课堂，三位老师都能从学生的学情出发，在学生可能遇到的难点处留出思考空间，在课堂环节的层层推进中提升学生的思维发展，课堂节奏张弛有度、活泼生动。

撰稿：杨颖

摄影：杨颖

审核：张珂

部门：教研处

2024年5月14日