为精准把握新课标、新教材的指导思想，提升高考备考实效，2024年3月21日上午9:30-11:10，上海交通大学附属中学生物教研组邀请等级考试评价专家来校在君洪楼315会议室进行了专题讲座，共同研讨双新背景下生物等级考的情境化命题策略，探究落实学生学科核心素养的有效途径。会议由生物特级教师、正高级教师、兼教研组长沈桂弟老师主持，交大附中生物教师与实习教师参加了本次教研活动。

首先，专家举例典型生物学试题，与各位老师进行了剖析和策略研讨，并指明了上海市的生物等级考指向生物学科核心素养的考查特点和趋向。专家强调教师在教学过程中要注重培养学生系统观的形成，也要打破学生常规答题的惯性思维。交大附中高一备课组长黄杰老师困惑于新高考下学校测验卷的命题方向与出题策略，对此，专家认为若让高中教师进行原创命题存在一定挑战性，建议教师在知道什么是好题的基础上，能够筛选出好题并进行适当的原题改编即可，这有助于保证试题的科学性与严谨性。

随后，学科专家进行了“如何在主题单元教学中提升学生阅读力、思考力、表达力”的主题讲座，主要从主题单元教学的内涵与学理机制、主题单元的规划逻辑和表现形式以及阅读力、思考力和表达力的提升三个方面进行了分享。对于主题单元教学培养学生学科核心素养的学理机制，专家展示了教学框架模型，举例辨析了实现将知识从事实到概念最终形成结构化体系的教学策略。专家也对沪科版高中生物新教材中不同的主题单元进行了案例分析，为教师在教学中如何帮助学生逐步建构起单元内容的系统性知识体系提供了思路，也为教师在解题中如何引导学生实现从常规题到非常规题的思维转换给出了策略，这有助于促进学生的学科核心素养发展。此外，为了提升情境化试题下学生的思辨性阅读力和论述表达力，专家建议教师采用创新呈现形式、优化设问方式、增设学生互评等手段，引导学生在解题中迁移相关概念、在答题中形成思维闭环。专家的主题讲座分享为我校生物教研组后续教学与命题明确了目标、优化了策略，有助于进一步提高我校的生物教学与命题质量。

最后，交大附中生物特级教师、正高级教师、兼教研组长沈桂弟老师对本次会议进行了总结。沈老师指出，在新课标、新教材的双新教育改革背景下，教师要做到“心中有课标、眼里有学生、脑中有教材、手中有技巧”，用好主题单元复习策略，精准把握上海市高中生物等级考的命题与考查方向，注重培养学生在情境化试题下提取关键信息、迁移相关概念、进行逻辑分析的能力，助力实现我校学生生物学科核心素养的进一步发展。

撰稿：郑悦

摄影：郑悦

通讯：韩冰

审核：张珂

部门：教研处

2024年3月21日