2025年9月25日上午，地理教研组2025-2026学年第一学期第3次教研活动在蘅仲楼215研讨室举行，上海交通大学附属中学地理组全体老师参加活动，活动由教研组长黄燕晔老师主持。本次活动围绕“精研校本作业，衔接初高中地理，助力高一教学启航”主题，共同为优化校本作业、完善教学衔接出谋划策。

会议伊始，教研组长黄燕晔老师率先发言，明确本次研讨核心——立足高一学生地理学习现状，以校本作业修订为抓手，既要衔接初中地理知识，帮助学生重拾读图技能等基础能力，又要为高中阶段探究地理原理、培养综合思维做好过渡，同时确保作业难度与体量精准适配学生水平，避免加重学业负担。

在具体修订方向讨论中，教师们结合教学实践各抒己见。针对作业内容与教学进度的适配性，大家提出，高一地理校本作业需遵循教学节奏，如“宇宙中的地球”相关内容需在对应三节课程完成后布置，避免出现练习滞后问题；高二备课组长王旭冏老师提出，在校本修订中需参考过往成熟题目，保留经典题型，删减不符合上海教材体系、思路偏向人教版的题目，替换为更贴合本地教学需求的情境题，确保学生练习“练到实处”。

随后，高一备课组长彭双双老师聚焦高一学情探讨下一步工作计划。首先指出，关于作业体量与学生接受度，当前学生未反馈地理作业过多，说明现有作业量基本合理，后续修订需维持这一优势，同时控制单次作业时长，如一套校本作业搭配相关练习建议在合理时间内完成，突出“效率优先”原则。此外，考虑到学生水平差异，作业设计可兼顾分层需求，既为学有余力的学生提供拓展性题目，也确保基础薄弱学生能通过基础题巩固知识，避免题目“浪费”或“无效”。

高三备课组长林莉老师根据常年的教学经验指出，在作业功能与初高中衔接方面，教师们重点强调校本作业的“承上启下”价值。教研组长黄燕晔老师进一步补充到，初中地理侧重表象知识讲解，高中则需深入探究原理，因此修订后的作业需融入初中知识回顾内容，如区域地理、地图判读等，同时逐步渗透高中地理思维方法，比如在气候原因分析、等高线应用等题目中，引导学生从“记忆表象”向“分析原理”转变，为高二综合思维提升与高三复习打下基础。

会议还明确了后续工作安排：一是建立“分工协作+定期研讨”机制，教师们按知识点分工修订作业答案，参考上海教材答题框架精修综合题答案，补充答题思路提示，确保答案标准统一；二是每周教研活动同步修订进展，及时删减不适配题目、替换优质题目，避免集中在寒暑假高强度工作；三是结合学生作业反馈动态调整，关注学生答题情况，根据实际学习效果优化作业内容，确保校本作业始终贴合学生需求。

此次研讨会议聚焦教学痛点，明确了高一年级地理校本作业修订的方向与路径。后续，高一年级地理备课组将按会议共识推进作业修订工作，以高质量校本作业助力学生平稳过渡初高中地理学习，为后续地理教学高效开展奠定坚实基础。

撰稿：郭雨佩

摄影：郭雨佩

审核：张  珂

部门：教研处

2025年9月25日